Fotosintetizando conceptos de la botánica en actividades complementares
DOI:
https://doi.org/10.33447/paubrasilia.2021.e0041Palabras clave:
anatomía vegetal, biología, enseñanza, fisiología vegetal, morfología vegetalResumen
La comprensión sobre la fotosíntesis puede facilitar discusiones en sala de clases sobre temas diversos y actuales, como contaminación y escasez de alimentos. Sin embargo, es posible percibir que muchos profesores presentan dificultades para enseñar estos y otros contenidos relacionados con la botánica. Estos contenidos son abordados durante la educación básica en las clases de Biología y los paradidácticos, con énfasis en los profesores, pueden funcionar para la solución de estas cuestiones, complementando de modo dinámico las clases. Así, este trabajo tuvo como objetivo relatar la producción de un material didáctico complementar abordando temas botánicos, especialmente la fotosíntesis. Fueron destacados contenidos de anatomía, morfología y fisiología vegetal para la comprensión de los procesos de fotosíntesis. Además, fueron propuestas actividades con la flora local para su posible uso en la sala de aula. Se espera que el paradidáctico sirva como una posibilidad distinta de aquella encontrada en los libros didácticos, pudiendo ser utilizado como fuente de consultar para perfeccionar la construcción de conocimiento.
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Derechos de autor 2021 Simone Alves Damasceno, Marla Ibrahim Uehbe de Oliveira, Elizamar Ciríaco da Silva
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