Restingas como lugares para ensinar e aprender
DOI:
https://doi.org/10.33447/paubrasilia.2025s.e0208sPalavras-chave:
Ensino de biodiversidade, Ensino de ciências, Educação para a conservação, Estratégias de ensinoResumo
A Restinga compreende um ecossistema associado à Mata Atlântica, ocorrente sobre planícies arenosas ao longo do litoral brasileiro. Este estudo apresenta uma revisão de escopo da literatura que objetiva caracterizar a produção científica sobre atividades educativas e Restinga no Brasil, no que diz respeito aos objetivos, métodos, limitações e potencialidades. As buscas pela literatura utilizaram os descritores Restinga, educa*, ensin*, teach*, escola, school, aprend* e learn*, em 8 bases de dados: Scopus, Web of Science Core Collection, EBSCOhost Research Databases, Education Resources Information Center, Scientific Electronic Library Online, Edubase, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, e Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Após triagem e seleção, dos 813 trabalhos inicialmente recuperados, 18 foram incluídos na revisão, publicados entre 2013 e 2023. Apesar de contemplar variadas abordagens teóricas e metodológicas de pesquisa e estratégias de ensino, os dados revelaram que as atividades de ensino sobre, na ou para a Restinga descritas na literatura ainda são pontuais, geralmente restritas ao Sudeste do Brasil e focadas em aspectos cognitivos. Recomendamos que futuras atividades educativas voltadas à conservação levem em conta a perspectiva multidimensional da relação pessoa-ambiente.
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