La botánica tan cerca y tan lejos
la planificación en un curso de Ciencias Biológicas a distancia
DOI:
https://doi.org/10.33447/paubrasilia.v1i1.4Palabras clave:
educación a distancia, enseñanza de botánica, plan de enseñanzaResumen
Esta investigación tuvo por objetivo analizar, comparativamente, los planes de enseñanza ‒ incluyendo contenidos, actividades y materiales didácticos ‒ de las disciplinas del área de botánica ministradas en un curso de Ciencias Biológicas a distancia. La investigación se caracteriza como un estudio cualitativo y de intervención exploratoria con el análisis de 12 planificaciones de las disciplinas ‘Morfología y Taxonomía de Criptógamas’, ‘Morfología y Taxonomía de las Espermatofitas’ y ‘Fisiología Vegetal’, en el período de 2009 a 2014. A través de esta investigación fue posible verificar que las disciplinas en la cuestión fueron continuamente actualizadas, a lo largo de la serie de grupos ingresantes analizados, con innumerables contenidos y actividades diversificadas. El uso de diversas estrategias de enseñanza presentes en los planes de las disciplinas de botánica del curso denota la preocupación de los formadores de docentes con respecto a la diversificación de las herramientas para el proceso de aprendizaje, lo que permite el desarrollo de habilidades múltiple en los alumnos.
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